“我们的初衷，就是通过音乐教学中传统文化的部分，给孩子们的成长带来快乐与熏陶。”
　　坐落在在浙江金华城市东郊的旌孝街上，金华东市街小学不过弹丸之地，却有着独特的教学风采——婺剧文化。婺剧作为浙江古老而经典的剧种，在当下也面临着传统文化的共同困境：传承与发展。某种意义上，其与绘乐研发的初衷达成了共识，就这样，在今年的2月14日，我与“绘乐”项目，共同走进了东小音乐课的“开学第一课”。 　　踏入校园，一个操场，两栋教学楼，东小简洁明了地映入眼帘。我先行拜谒了傅毅君老师，傅老师带着我大致参观了校园，分享了东小的婺剧文化：
　　“我们的学生差不多有三分之二是外来务工人员的孩子，“放养”频频，有一个普遍的现象就是学生比较调皮，所以尝试了婺剧等传统文化的教学，希望通过文化的浸润达到美育、乐育的目的。”
　　“出乎意料的是，孩子们表现出了难得的热情。”从那以后，音乐文化就成了东小教学的一大色调。 　　我们到达了音乐教室，不多时，一阵悠扬的琴声响起，傅老师告诉我，这是东小特色的上下课铃声。
　　随着上课铃响起，学生们鱼贯而入，课程的前半场由傅老师主导，面对音乐的教学，孩子们表现出了巨大的激情，跟随着节拍拍手、歌唱，快乐伴随乐声感染着每一个人。随后，我上台进行了“绘乐”的展示。 　　“绘乐是山东大学学生团队正在研发的一个应用项目，通过技术手段把绘画和音乐相结合，在画的时候听、玩的时候听。就像视频里展示的，我们可以创造出属于自己的乐器，也可以弹奏传统乐器，由ai续上旋律，或者和朋友们一起演奏等等……”
　　在先前的采访中，我发现这群孩子对民乐的了解显然少于西方乐器，在“绘乐”上看到琵琶、扬琴等传统乐器时，他们的眼里闪烁着好奇的光芒；在我介绍这个神奇的应用后，他们更是惊奇地张开了眼。 　　在互动环节，我邀请了几位小朋友上台尝试，也向同学们分发明信片，让他们在便签上画出喜欢的乐器、写下对音乐的爱，看着便签上稚嫩的笔触，我感慨良多。
　　“我喜欢音乐，因为它给我带（来）开心”
　　“音乐让我的生活更快乐”
　　“音乐给我带来了五颜六色的世界”
　　“音乐给我带来了快乐和一个做音乐家的梦想” 　　五彩斑斓的笔迹，字里行间是最纯粹的快乐与爱，或许这也是“绘乐”研发的初衷：无论生活如何，我们还有音乐。
　　愿“绘乐”伴成长，愿长大之路上永远有歌声与欢笑。