在教育教学活动中，良好的师生关系被视为顺利展开的重要保障。然而，近年来网络上频繁曝出的不良师生关系现象，对学生、教师乃至整个教育行业都产生了深远的影响。为了深入了解当前师生关系现状，并探索建立理想师生关系的有效途径，“预备教师小分队”团队于2025年1月12日至1月31日开展了深入细致的调研活动。
       本次调研活动采用了线上调查问卷与线下实地走访相结合的方式，覆盖了福建省、山东省、广西省、湖南省等多个地区的学校。团队通过多线程的模式，分别从教师与学生两个视角出发，对理想的良好师生关系进行了初步探究。在调研前中期，“预备教师小分队”团队多次召开线上线下会议，明确各自的任务分工，并深入讨论了调研活动的注意事项和主要目的。团队成员们充分准备，为后续的调研工作打下了坚实的基础。
       从学生视角出发，团队成员吕俊军精心设计了调查问卷，旨在了解学生眼中理想的良好师生关系及其影响因素。其他成员则通过线上渠道，将问卷分发至各地区的学生进行填写。同时，团队成员还深入不同省份的学校，与学生进行面对面的采访和交流。通过问卷调查和实地采访，团队收集了大量关于学生对理想师生关系看法的宝贵数据。而以教师视角展开的调研工作同样取得了丰硕的成果。团队成员们线下采访了多位教师，深入了解他们在教育教学中对师生关系的看法和做法。通过采访，团队发现，教师们普遍认为，在教育教学中，教师是主导，学生是主体，二者在人格上是平等的，并在社会道德和心理层面是相互影响的关系。同时，教师们也分享了自己在建立良好师生关系方面的经验和心得，为团队提供了宝贵的参考。        在调研过程中，“预备教师小分队”团队还发现，无论是学生还是教师，都对生活中或是网络中不良的师生关系持绝对的否定态度。这一发现进一步凸显了建立良好师生关系的重要性和紧迫性。通过本次调研活动，“预备教师小分队”团队不仅深入了解了当前师生关系的现状，还探索了建立理想师生关系的有效途径。团队表示，未来将继续关注师生关系的发展变化，为推动教育行业的健康发展贡献自己的力量。同时，团队也呼吁广大教师和学生，共同努力，共同营造和谐、融洽的师生关系氛围，为教育教学活动的顺利开展提供有力保障。