（汪利军）“如何理解生态兴则文明兴？”思政老师提出了本节课的中心问题，引发同学思考，陈希老师在教三楼104教师开展了习近平新时代中国特色社会主义思想概论课，带同学围绕“建设社会主义生态文明”展开学习。
  课堂上，陈老师分别从社会主义生态文明形成的国际背景、历史条件，实践基础和形成发展过程等几个方面阐明了社会主义生态文明的发展史，并且集合现实生活的变化和亲身经历感悟，让学生们深刻体会到时代的发展变化和是生态文明建设对于中华民族持续发展的伟大意义。在具体事例阐述中，同学们深刻感受到“绿水青山就是金山银山”是关系中华民族永续发展的根本大计。
  生态文明建设是关系人民福祉、关系民族未来的大计。陈老师以现实为背景，引发同学联想。中国在大力发展实体工商业时，由于工业污水排放对水资源和土壤资源造成金属污染或化学污染，破坏了人民的生活换环境和经济作物，最近新闻就有洪湖水由于造纸厂的污水排放问题造成了水污染，当地鱼获减少，缩减了农业经济的发展。陈老师发出疑问：“如何建设社会生态文明？”同学们回答：“坚持绿色发展。”这个毋庸置疑，生态文明建设，使我们党对人民的庄严承诺，也是全国各民族人民的根本利益。
  陈老师在讲授书中的知识的同时，也将自己的人生感悟教给同学，时刻警醒同学们，陈老师说：“‘天育物有时，地生财有限。’生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。人类发展活动必须尊重自然、顺应自然、保护自然，否则就会遭到大自然的报复。”让同学们深刻明白绿色发展要尊重自然、保护自然。
  课堂进入尾声，陈老师强调：“生态文明建设是全面建成小康社会的突出短板，必须从根本上扭转我国生态环境恶化的趋势。我国已经进入全面建成小康社会的决胜阶段。小康全面不全面，生态环境质量很关键。良好生态环境是最公平的公共产品，是最普惠的民生福祉。对人的生存来说，金山银山固然重要，但绿水青山是人民幸福生活的重要内容，是金钱不能代替的。你挣到了钱，但空气、饮用水都不合格，哪有什么幸福可言。”课后，同学们认识到生态文明建设对未来发展的深远影响。