今天参访的第一站，我们来到了甲秀小学，这座历史悠久、古色古香的学校坐落在南明河畔，因毗邻象征一代文风的甲秀楼而得名。甲秀小学是全国现代教育技术实验学校、全国写字教学实验学校。学校注重校本研修，尤其是在书法方面有深厚的造诣，其自主研发的“方圆十字格”写字训练法获得国家专利，“端端正正写字，堂堂正正做人”已经成为全校师生的文化自觉。甲秀小学注重文化立校，校园内的一砖一瓦、一墙一角都被精心设计，校园文化无处不在，无处不有，或是国学长廊，或是校训校风，或是学生成果展示，或是名言警句，这些文化如春风化雨、润物无声，甲秀学子耳濡目染、潜移默化，今天的小小讲解员们给我们展示了彬彬有礼、大方得体的甲秀学子形象，他们正在向着儒雅、博学、奋发的方向成长着。 参访的第二站是北京市第二实验小学贵阳分校，首先，学员们参观了特色丰富的“以爱育爱，爱育文化”的校园文化建设，这里每一扇墙、每一个角落、每一层连廊，上至功能场室的天花板，下至校园草地每一块石头都会说话，打造了一个孩子喜欢的至爱至真至善至美的校园育人环境，真正实现了全境育人目标。接着，学员们来到了学校新时代多功能厅聆听了贵阳市教育科学研究所李楠老师《关于科研工作过程管理》的讲座，李楠老师以《贵阳市教育科学规划课题管理办法（试行）》为例，从原则、程序、机制、组织、科研分类、申报、立项评审、过程管理、成果鉴定及成果培养与推广等十方面，分享了科研工作过程管理的经验做法。李楠老师的讲座短小精悍，丰富实用，操作性强，既有政策的高度，又有理论的深度，更有实践的温度，学员们侧耳倾听，收获满满。

校园文化是一所学校发展的根基，蕴含人文精神的校园环境更是莘莘学子的“无言之师”。走进甲秀楼小学，文明标语、书画作品随处可见，文明之风充盈学校每个角落。跟随小讲解员的脚步，我们看到校园内处处都有文化的符号，用文明涵养校园的每个角落，甲秀小学充分利用校园文化做文章，用文化赋予建筑灵魂。该校提炼中华优秀传统文化，承“翠微”格局、袭“甲秀”灵气，在建筑方面，学校青砖白墙的传统建筑与甲秀楼景区相融合，传承甲秀文化“承古礼、兴文教”之风。

北京第二实验小学贵阳分校曹菁校长亲自带领我们参观校园，并介绍该校“以爱育爱，爱育文化”的办学理念。该校以爱为出发点，孕育爱的情感、提升爱的能力、涵养爱的艺术、践行爱的行为，开设了形式多样、特色鲜明的校本课程，为学生的个性发展、特长发展提供了多样化的成长空间。课程设置遵从“修身、齐家、治国、平天下”的文化思想。以习近平总书记提出的“把丰富的实践、鲜活的人物、生动的故事引进课堂，用故事讲道理”为指导思想，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为主，校家社三位一体协同育人、立德树人，厚植爱国主义情怀，让每一个孩子都能成为最好的自己。此次北京第二实验小学贵阳分校的参观，让我们清晰校本课程的开设，离不开学校的支持、教师的付出、学生的努力。校本课程必定要立足核心素养，基于学生立场，才能让孩子们得以尽情展现自我、展现个性、享受学习、收获成长，绽放出属于自己的精彩。

下午，我们再次来到北京第二实验小学贵阳分校，曹菁校长为我们作了《新时代教师队伍建议的思考》的讲座。曹校长介绍学校核心教育理念围绕一个“爱”字，学校的目标是育人，培养有中国心的中国人，将提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首位。她以农加贵、李广、黄亚飞三名″四有好老师“为例，诠释了好老师的标准:是温暖要放在每个孩子身上。

曹校长分享完后，罗萍主任和我们分享了自己的成长经历，用”做“学”问”三字总结。

做：勇于实践是教师专业发展的基础。

学：善于学习是教师专业发展的保证。

问：勤于思考是教师专业发展的关键。

学员表示:学习了“以爱立校”的北京第二实验小学贵阳分校曹菁校长《新时代，教师队伍建设的思考》的讲座，受益匪浅。一代人有一代人的使命、担当，新时代，新形势、新任务，新时代对我们教师提出了更高的要求，我们要坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，以此为标准，与时俱进，勤加修炼。从古至今，教育改革的步伐从未停息，但唯一不变的，就是师者的仁爱之心，爱孩子、爱教育，唯有爱，方能敬畏三尺讲台；唯有爱，方能潜心育人教书；唯有爱，方能成人达己。从罗萍老师的分享中，我们学习了如何从一名新教师快速成长为教学骨干，如何从一线教学岗位成长为学校管理中层，其秘诀就是——修炼内心、淬炼品格、做好规划、反思好学、团结协作、主动研究。其中，让我印象最为深刻的就是淬炼品格：忠诚、负责、效率、沟通、合作、进取、低调、感恩，这不仅是作为教师要修炼的职业品格，也是提升个人修养，学会在集体中协作、发展重要的素养。