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新托福听力猜词4法
考好新TOEFL听力的重要途径（important way）之一就是听写猜词，在对这些词汇陌生的（strange）情况下如果做才可以不影响做题效果（effect），那么，如何在新TOEFL听力考试中提高（improve）听写猜词的准确率呢？专家建议（suggest）不妨试着从以下4个方法着手：
语音（pronunciation）入手
从语音入手猜词是解决（solve）猜词的主要方法（main way），只要语音知识（knowledge）扎实，一般情况下都能根据（according to）发音找到相应的词。从语音入手猜词时要注意以下几点：
（1）不要一碰到听不懂的地方就去看书中的听写记录（report）或问别人，否则来得容易走得也快（即所谓Easy come easy go），不会在自己的脑子（brain）里生根。
�。�2）反复听录音（tape），直到能模仿出播讲人的发音为止。搞清楚听不懂的地方有几个词，每一个词有几个音节（syllable）组成，然后根据语音知识试拼出一个词后去查词典（dictionary），查不着再试拼一个再查。例如听到一个(L：)的音，它可能是li……可能是le…、可能是lee……、可能是1ea……、可能是lie……、可能是ley……、可能是lae……等等。这个过程比阅读时有了生词不知道怎么念去查音标要困难多了。
试拼单词时要特别注意相近的（similar）发音，例如t.d之间;p.b.f、v、gh.、ph之间;i、r之间；tion、sion、cian之间等。
要注意不发音的辅音，例如听到一个发音为“lrainou]的字后，试拼出rino去查，词典里没有。根据山连在一起时h不发音的规律，试拼出rhino就对了，作“犀牛”解。
要注意元音的特殊（special）发音，例如geyser（间歇喷泉）一词中的叮发“d”的音，amoeba（变形虫，阿米巴）一词中的0e发[i：]的 j上、曰。
注意以下一些容易混淆的（mixed）语音：there、their和they，were 和will等。
TOEFL听力中需要特别注意的是，由于录音中有干扰，有的声音不是非常清楚的（clear），所有这些确实给初学者（beginner）带来了不少困难。因此大家在平时练习中更要从心理战里战胜干扰，只有不断地（continually）练习与积累经验，才可取得优异成绩。
从语法（grammar）知识入手
有时可以觉察到某处录音中有个词（应该说，能觉察出来某处有个词也是有一定英语听力的表现，比起根本觉察不出来的人的英语水平要高），但是抓不住其准确的（correct）发音。此种情况以“弱读”的各种“小词”和名词及动词后面加的s、ed等为多。碰到这种情况，可以运用语法知识进行判断（judge）。假定这篇短文（essay）由你来写的话，此处应该用什么词。例如“两篇初学者的听写记录”中多处冠词a与the 互相混淆，根据不定冠词a(an)与定冠词the惯用法，有的差错是可以自己判断出来的。有了一个初步判断以后再去听录音，可能又会有些新的体会（experience），说不定也就知道是什么词了。
录音中有比较大的干扰时，就语音论语音往往很难说清楚应该是什么词，但是与语法联系就可以作出判断。例如一次有的人把 in fighting听成in Friday，但是根据语法，如果是Friday的话，应该是on Friday，而不是in Friday，听成in Friday显然是不对的，继续推敲下去有可能听出in fighting。
英语水平提高到了一定程度（extent）以后，碰到听不清的词就假定自己是作者的（author）话，在这个地方应该用什么词。经过这样假设以后再返回去听可能就听出来了。
英语新闻中经常使用同位语解释主语（subject）或宾语（object），注意这一点有利于快速判定句子的语法结构（structure）。例如听到（不是看到）以下一句：
In Jordan，three men，one police hit by stone and two men hit by rubber bullets were wounded;
如能熟悉到能立即地听出one police hit by stone and two men hit by rubber bullets是three men的同位语，就可立即听懂。否则可能把意思搞错。
以内容（content）含义人手
多次试拼找不着时，可以根据上下文的关系推测一下可能是什么意思，要逐步养成根据上下文判断生词的释义（meaning）。在初学阶段一有问题就应该查词典，水平提高了以后，是否还必须一遇到生词就立即查词典呢？不一定�？梢韵雀萆舷挛牡哪谌荻啵ǘ弦幌驴赡苁鞘裁匆馑�。如果自己多!断出来的意思与文章的内容没有什么矛盾，就先这么理解着，等到发生矛盾时再查词典（look up）。虽然世界上各种语言不同，但是人们的思维逻辑是一致的，是有可能根据上下文的意思多（断出新词的含义或者词的新义)的。
有的单纯从语音人手很难说是哪一个，但从内容含义人手可能一下子就能断定应该是什么（should be）。例如在报道美国对伊拉克的政策时说Present Clinton said doing nothing will set a bad precedent .（克林顿总统说不采取行动会树立一个坏的先例)�？吹娜税阉次狿resident Clinton said doing nothing will set a bad president. （总统克林顿总统说不采取行动会树立一个坏的总统）。
precedent一词中的ce的发音为si，presiden=中的si的发音为zi。如果慢慢地单独（separately）读这两个词，有一定辨音能力的人或许能区分出两者的区别（difference），而作为一条消息中的一个词快速读出和一带而过时，不太容易听出来两者的区别。但是只要从内容含义方面仔细想一下，就可以发现set a bad president是讲不通的，应该是set a bad precedent。
从词语常用搭配关系（connection）人手
句子中的某些音不清楚时可以从词语常用搭配人手去猜测。例如听写He has been accused of spying for foreign country一句，如能听写出He has been caused（前面的音听不清）。of spying for foreign country，根据词语常用搭配关系，一般情况下可以认为这个词是accused。
以上就是TOEFL听力的4个方法（method），大家在做题中，要根据题目内容从不同的方面入手，才可更高效率的做对题目，因此我们在练习中要注意总结下，关于这些题哪些是需要词语常用搭配入手，哪些是文段内容入手都学要特别注意。
语音（pronunciation）入手
从语音入手猜词是解决（solve）猜词的主要方法（main way），只要语音知识（knowledge）扎实，一般情况下都能根据（according to）发音找到相应的词。从语音入手猜词时要注意以下几点：
（1）不要一碰到听不懂的地方就去看书中的听写记录（report）或问别人，否则来得容易走得也快（即所谓Easy come easy go），不会在自己的脑子（brain）里生根。
�。�2）反复听录音（tape），直到能模仿出播讲人的发音为止。搞清楚听不懂的地方有几个词，每一个词有几个音节（syllable）组成，然后根据语音知识试拼出一个词后去查词典（dictionary），查不着再试拼一个再查。例如听到一个(L：)的音，它可能是li……可能是le…、可能是lee……、可能是1ea……、可能是lie……、可能是ley……、可能是lae……等等。这个过程比阅读时有了生词不知道怎么念去查音标要困难多了。
试拼单词时要特别注意相近的（similar）发音，例如t.d之间;p.b.f、v、gh.、ph之间;i、r之间；tion、sion、cian之间等。
要注意不发音的辅音，例如听到一个发音为“lrainou]的字后，试拼出rino去查，词典里没有。根据山连在一起时h不发音的规律，试拼出rhino就对了，作“犀牛”解。
要注意元音的特殊（special）发音，例如geyser（间歇喷泉）一词中的叮发“d”的音，amoeba（变形虫，阿米巴）一词中的0e发[i：]的 j上、曰。
注意以下一些容易混淆的（mixed）语音：there、their和they，were 和will等。
TOEFL听力中需要特别注意的是，由于录音中有干扰，有的声音不是非常清楚的（clear），所有这些确实给初学者（beginner）带来了不少困难。因此大家在平时练习中更要从心理战里战胜干扰，只有不断地（continually）练习与积累经验，才可取得优异成绩。
从语法（grammar）知识入手
有时可以觉察到某处录音中有个词（应该说，能觉察出来某处有个词也是有一定英语听力的表现，比起根本觉察不出来的人的英语水平要高），但是抓不住其准确的（correct）发音。此种情况以“弱读”的各种“小词”和名词及动词后面加的s、ed等为多。碰到这种情况，可以运用语法知识进行判断（judge）。假定这篇短文（essay）由你来写的话，此处应该用什么词。例如“两篇初学者的听写记录”中多处冠词a与the 互相混淆，根据不定冠词a(an)与定冠词the惯用法，有的差错是可以自己判断出来的。有了一个初步判断以后再去听录音，可能又会有些新的体会（experience），说不定也就知道是什么词了。
录音中有比较大的干扰时，就语音论语音往往很难说清楚应该是什么词，但是与语法联系就可以作出判断。例如一次有的人把 in fighting听成in Friday，但是根据语法，如果是Friday的话，应该是on Friday，而不是in Friday，听成in Friday显然是不对的，继续推敲下去有可能听出in fighting。
英语水平提高到了一定程度（extent）以后，碰到听不清的词就假定自己是作者的（author）话，在这个地方应该用什么词。经过这样假设以后再返回去听可能就听出来了。
英语新闻中经常使用同位语解释主语（subject）或宾语（object），注意这一点有利于快速判定句子的语法结构（structure）。例如听到（不是看到）以下一句：
In Jordan，three men，one police hit by stone and two men hit by rubber bullets were wounded;
如能熟悉到能立即地听出one police hit by stone and two men hit by rubber bullets是three men的同位语，就可立即听懂。否则可能把意思搞错。
以内容（content）含义人手
多次试拼找不着时，可以根据上下文的关系推测一下可能是什么意思，要逐步养成根据上下文判断生词的释义（meaning）。在初学阶段一有问题就应该查词典，水平提高了以后，是否还必须一遇到生词就立即查词典呢？不一定�？梢韵雀萆舷挛牡哪谌荻啵ǘ弦幌驴赡苁鞘裁匆馑�。如果自己多!断出来的意思与文章的内容没有什么矛盾，就先这么理解着，等到发生矛盾时再查词典（look up）。虽然世界上各种语言不同，但是人们的思维逻辑是一致的，是有可能根据上下文的意思多（断出新词的含义或者词的新义)的。
有的单纯从语音人手很难说是哪一个，但从内容含义人手可能一下子就能断定应该是什么（should be）。例如在报道美国对伊拉克的政策时说Present Clinton said doing nothing will set a bad precedent .（克林顿总统说不采取行动会树立一个坏的先例)�？吹娜税阉次狿resident Clinton said doing nothing will set a bad president. （总统克林顿总统说不采取行动会树立一个坏的总统）。
precedent一词中的ce的发音为si，presiden=中的si的发音为zi。如果慢慢地单独（separately）读这两个词，有一定辨音能力的人或许能区分出两者的区别（difference），而作为一条消息中的一个词快速读出和一带而过时，不太容易听出来两者的区别。但是只要从内容含义方面仔细想一下，就可以发现set a bad president是讲不通的，应该是set a bad precedent。
从词语常用搭配关系（connection）人手
句子中的某些音不清楚时可以从词语常用搭配人手去猜测。例如听写He has been accused of spying for foreign country一句，如能听写出He has been caused（前面的音听不清）。of spying for foreign country，根据词语常用搭配关系，一般情况下可以认为这个词是accused。
以上就是TOEFL听力的4个方法（method），大家在做题中，要根据题目内容从不同的方面入手，才可更高效率的做对题目，因此我们在练习中要注意总结下，关于这些题哪些是需要词语常用搭配入手，哪些是文段内容入手都学要特别注意。
- 作者：大学生新闻网 来源：大学生新闻网
- 发布时间：2024-11-16 阅读：
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