本文为教育部公布的第四轮全国中国史学科评估结果，由于第五轮未向社会公布（一旦公布，本文会及时更新），所以这也是目前最新的比较权威的学科排名，比较不错的大学有北京师范大学、复旦大学、北京大学、南京大学等，以下是具体内容，希望对大家有所帮助。

第四轮中国史学科评估结果排名
本中国史一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 48 所，本次参评48 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 82 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。

序号    学校代码    学校名称    评选结果
1    10027    北京师范大学    A+
2    10246    复旦大学    A+
3    10001    北京大学    A
4    10284    南京大学    A
5    10002    中国人民大学    A-
6    10055    南开大学    A-
7    10511    华中师范大学    A-
8    10558    中山大学    A-
9    10003    清华大学    B+
10    10028    首都师范大学    B+
11    10269    华东师范大学    B+
12    10384    厦门大学    B+
13    10422    山东大学    B+
14    10486    武汉大学    B+
15    10610    四川大学    B+
16    10718    陕西师范大学    B+
17    10183    吉林大学    B
18    10200    东北师范大学    B
19    10270    上海师范大学    B
20    10559    暨南大学    B
21    10635    西南大学    B
22    10673    云南大学    B
23    10697    西北大学    B
24    10730    兰州大学    B
25    10052    中央民族大学    B-
26    10075    河北大学    B-
27    10319    南京师范大学    B-
28    10335    浙江大学    B-
29    10459    郑州大学    B-
30    10475    河南大学    B-
31    10532    湖南大学    B-
32    10542    湖南师范大学    B-
33    10065    天津师范大学    C+
34    10094    河北师范大学    C+
35    10108    山西大学    C+
36    10126    内蒙古大学    C+
37    10280    上海大学    C+
38    10285    苏州大学    C+
39    10394    福建师范大学    C+
40    10446    曲阜师范大学    C+
41    10736    西北师范大学    C+
42    10165    辽宁师范大学    C
43    10248    上海交通大学    C
44    10357    安徽大学    C
45    10370    安徽师范大学    C
46    10414    江西师范大学    C
47    10512    湖北大学    C
48    10574    华南师范大学    C
49    11117    扬州大学    C
50    10140    辽宁大学    C-
51    10203    吉林师范大学    C-
52    10345    浙江师范大学    C-
53    10346    杭州师范大学    C-
54    10403    南昌大学    C-
55    10445    山东师范大学    C-
56    10636    四川师范大学    C-
57    10681    云南师范大学    C-
第四轮学科评估按照“自愿申请、免费参评”原则，采用“客观评价与主观评价相结合”的方式进行。评估体系在前三轮的基础上进行诸多创新；评估数据以“公共数据和单位填报相结合”的方式获取；评估结果按“分档”方式呈现，具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分9档公布：前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。公布评估结果旨在为参评单位了解学科优势与不足、促进学科内涵建设、提高研究生培养质量提供客观信息；为学生选报学科、专业提供参考；同时也便于社会各界了解我国高校和科研单位学科内涵建设的状况和成效。