“古人学问无遗力，少壮功夫老始成……”孩子们诵读诗书的声音从电脑的麦克风处传来，间或几卷寒风摩擦过身旁的窗，似是赞叹，也似是感慨。
今天是支教的第五天，备完明日的课已是傍晚，闲坐之时，才发现天色已经完全沉下去了，说来也算不得晚，只是东北的天冬日总黑的格外早，不禁想到今日所教习的《冬夜读书示子聿》，陆游的冬夜，也是这样吗？
孩子们对这首诗算不得熟悉，我先从题目的断句和解释开始讲起，这样长的题目让他们不免有些发怵，回答问题的同学亦是寥寥，直到发现这不过是个四句七言古诗而不是什么长篇大论时，回答问题的同学才渐多起来。孩子们的基础尚且薄弱，为他们正过整首诗的读音后，他们才敢于跟着我发声去读。启发孩子们尝试解读重点词的意思和翻译古诗的环节总是困难些的，我小时候也是如此，哪怕应该是有些想法的，到底是不敢举手说出答案的，于是教学时，这一环节我也是常常唱着独角戏。若某天哪个小朋友肯敢为人先，身后必定会跟着一串富有创造力的答案，一一鼓励下来，当天的课堂即会变得踊跃非常起来。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这是《冬夜读书示子聿》中的名句，这句话出自陆游之口一点也不令人惊奇，三次科考文中力陈抗金不中，做官寥寥数年，却在主和派的排挤之下屡次贬官罢黜，陆游终究是那个倔强的放翁，我们似乎都知道他会一直“躬行”下去，当他慷慨激昂地在冬夜写下这首诗给儿子子聿时，他是否会知道千余年后的我们仍然会在课堂，在冬夜津津有味地诵读这首诗呢？
无论是孩子还是成年人，我们都在不断地学习着道理，却鲜少把道理转为实践。我们都知道，如果去做了但是没有成功是要付出代价的，孩子们错了怕被老师批评，成年人失败则怕丢掉脸面。但是除了失败需要付出代价，不去实践同样要付出代价，代价是缺失和遗憾。
支教本身也是一种实践，大学生有足够的知识储备和精力，哪怕我们接受了严格的筛选和培训，但若因害怕没有经验，害怕交际不能迈出第一步，我们永远无法体会到教会孩子们的快乐。理论是必要的，但仅有理论没有实践也是一纸空谈，用理论去指导实践理论才能够知识才能焕发其真正的光彩。
我为能参与支教感到欣喜，所谓教学相长也，在教习孩子们的过程中我也不断温故而知新，从曾经学过的知识里发掘新的智慧，未来我也会不断鼓励孩子们积极发言，踊跃实践，将“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”不断地传诵下去。